By Michael Besser
Die professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften gilt als zentrales point für erfolgreiches Lehren und Lernen in der Schule. Michael Besser knüpft in seiner Arbeit an dieses Verständnis der besonderen Rolle professioneller Handlungskompetenz an und untersucht die Bedeutung von services und Überzeugungen von Lehrkräften für die Qualität von Mathematikunterricht. Im Rahmen quantitativer Studien innerhalb des Forschungsprojekts COACTIV analysiert er den Einfluss des Fachwissens, des fachdidaktischen Wissens sowie transmissiver und konstruktivistischer Überzeugungen von Lehrkräften auf einen kognitiv aktivierenden Mathematikunterricht. Ein besonderer Fokus liegt auf dem Wissen von Lehrkräften über Aufgaben als entscheidender second eines verständnisvollen Lehrens und Lernens von Mathematik.
Read or Download Lehrerprofessionalität und die Qualität von Mathematikunterricht: Quantitative Studien zu Expertise und Überzeugungen von Mathematiklehrkräften PDF
Best german_15 books
Musik und Werbung: Wie Werbung und Medien die Entwicklung der Musikindustrie beeinflussen
Zwischen den 1920er und 1950er Jahren waren die Tabakhersteller in den united states für den musikalischen Inhalt in den wichtigsten Medien verantwortlich. Ihre Werbeagenturen machten nicht nur Reklame, sie waren zudem Booker und Programmverantwortliche. Sie machten Jazz und Swing salonfähig, Sänger zu Popstars und entwickelten die allererste Chartshow.
Irena Medjedović widmet sich der Frage, inwiefern die Sekundäranalyse mit den Grundprinzipien qualitativer Forschung vereinbar ist. Denn diese Frage wird zunehmend gestellt: Erste empirische Beispiele, forschungspolitische Diskurse um Fragen der Transparenz von Forschung und eine foreign voranschreitende Archivbewegung belegen dies.
Fachwissen MTRA: Für Ausbildung, Studium und Beruf
Fachwissen MTRA – interdisziplinär und praxisnah! Die Entwicklungen im Gesundheitswesen verändern auch das Berufsbild der MTRA nachhaltig. Die Anforderungen und Erwartungen steigen insbesondere in den Bereichen Digitalisierung, Qualitätsmanagement und wissenschaftliches Arbeiten im interdisziplinären Kontext.
Die sich verändernden Rahmenbedingungen des Sozialstaates wirken sich auf die offene Jugendarbeit aus, die in einem Spannungsfeld von Nutzern, Sozialarbeit, Kommunen und Organisationsentwicklung steht. Diese neuen Anforderungen an die offene Jugendarbeit sind vom Geschäftsbereich Jugend der Stadt Wolfsburg als Herausforderung verstanden worden, um einerseits die Interessen der Nutzer und Nutzerinnen neu zu befragen und andererseits auch eine Organisationsentwicklung im Geschäftsbereich Jugend in Gang zu setzen.
- Politische Bildung für nachhaltige Entwicklung: Eine Evaluationsstudie
- Erwerb von Online-Musikrechten in Europa: Marktanalyse und Entwicklung eines marktadäquaten Lizenzmodells
- Internes Unternehmertum und Recruiting von High-Potentials: Theoretische und empirische Untersuchung
- Gesellschaftliches Engagement im Profifußball: Ein Bewertungsmodell für die 1. Bundesliga
Additional info for Lehrerprofessionalität und die Qualität von Mathematikunterricht: Quantitative Studien zu Expertise und Überzeugungen von Mathematiklehrkräften
Sample text
Die von Greeno et al. “ bzw. “ – ” ” ” ¨ ¨ konnen neben der Frage nach Moglichkeiten und Grenzen des Transfers ¨ von Wissen als zentrale Diskussionsansatze im Kontext von Lehren und Lernen angesehen werden und bilden als solche ein strukturelles Gerust ¨ fur ¨ eine erfolgversprechende Auseinandersetzung mit lerntheoretischen ¨ Uberlegungen des 20. Jahrhunderts. Zwar durchaus auf der unterschiedliche Theorien uberspannenden, weit verbreiteten und weitestgehend ak¨ ¨ zeptierten Vorstellung aufbauend, Lernen konne definiert werden durch (a) a change in an individual’s behavior or ability to do something, (b) a ” stipulation that this change must result from some sort of practice or experience, and (c) a stipulation that the change is an enduring one“ (Shuell, 1986, S.
2010). , 2008). ¨ des Wissens liegen vor: • Und auch Daten zur Professionsspezifitat So zeigt sich des Weiteren schließlich ebenfalls, dass Schuler so¨ ¨ wie Biologie- und Chemielehrkrafte nicht uber das fachspezifische ¨ ¨ Professionswissen von Mathematiklehrkraften zu verfugen scheinen ¨ (Krauss, Baumert & Blum, 2008). ¨ Uberzeugung, Belastungserleben, Enthusiasmus und Selbstregulation als weitere Aspekte professioneller Handlungskompetenz: Neben einer Auseinandersetzung mit dem spezifischen Professionswissen als (zentral erscheinende) Facette professioneller Handlungskompe¨ tenz von (Mathematik-)Lehrkraften werden innerhalb des Forschungspro¨ jekts COACTIV auch die Bedeutung von Uberzeugungen, von Enthusi¨ ¨ asmus und selbstregulativen Fahigkeiten von Lehrkraften im Kontext des ¨ alltaglichen Mathematikunterrichts diskutiert.
Durch einen typischerweise erfolgenden Ruckgriff auf die Verwendung des so genannten klassischen ¨ Experten-Novizen-Vergleichs“ der allgemeinen Expertiseforschung wird ” ¨ dabei insbesondere versucht, das jeweilige Wissen und Konnen von Ex” perten“ und Novizen“ 4 innerhalb einer Profession zu kontrastieren, es wird ” versucht, durch eine solche extreme Gegenuberstellung von expert tea¨ ” chers“ und novice teachers“ genauere Informationen uber Unterschiede ¨ ” 4 Der Begriff des Novizen (oder auch englisch: novice) impliziert hier in Anlehnung ¨ ¨ das Gegenteil“ an das zu Grunde liegende Verstandnis vom Experten primar ” ¨ zu einem solchen, weniger – entsprechend einer direkten Ubersetzung – einen ¨ Anfanger“ im eigentlichen Sinne des Wortlauts.