Download Die Flexibilisierung des Erwerbsverlaufs by Sandra Buchholz PDF

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Jedoch ist diese Zunahme von Teilzeitarbeit in großen Teilen darauf zurückzuführen, dass Frauen in der Familienphase in den vergangenen Jahren immer mehr in den deutschen Arbeitsmarkt integriert wurden. Diese Zunahme ging somit nicht zu Lasten des (männlichen) Normalarbeitsverhältnisses (Wagner 2000). So zeigt sich, dass verheiratete Frauen jüngerer Geburtskohorten nicht mehr langfristig mit der Heirat aus dem Erwerbsleben ausscheiden, sondern ihre Erwerbstätigkeit immer häufiger nur für eine vergleichsweise kurze Zeit nach Geburt eines Kindes unterbrechen und anschließend wieder in den Arbeitsmarkt zurückkehren.

Blossfeld 1993, 2003: 312; OECD 1998; Shavit und Müller 1998; Blossfeld et al. 2005; Breen 2005; Bukodi et al. 2006). Das deutsche Bildungssystem ist durch einen hohen Grad an Standardisierung und Stratifizierung gekennzeichnet (Allmendinger 1989). Die Stratifizierung beginnt bereits in recht jungen Jahren. Im Alter von zehn werden Schüler in Deutschland in drei unterschiedliche Schullaufbahnen eingruppiert (Hauptschule, Realschule und Gymnasium). Der erfolgreiche Abschluss des Gymnasiums (oder der Fachoberschule) ermöglicht jungen Menschen den Besuch einer Universität oder einer Fachhochschule.

Typische Arbeitgeberrisiken wie die Unsicherheit über die künftige Auftragslage durften also nicht auf Arbeitnehmer abgewälzt werden. Dies änderte sich ab 1985. Dadurch dass befristete Arbeitsverträge nicht mehr begründet werden mussten (wobei die zulässigen Gründe vor 1985 wie oben erläutert klar definiert waren), wurde es Arbeitgebern ermöglicht, verstärkt eigene Marktrisiken an Arbeitnehmer weiterzugeben. Von Anfang an durften befristete Verträge nur bei Neueinstellungen sowie bei der Übernahme von Auszubildenden abgeschlossen werden (§ 1 des Beschäftigungsförderungsgesetzes 1985).